Автор: admin

   Одним из этапов олимпиады стало выполнение студентами задания по организации работы коллектива, которое позволяет оценить у будущих педагогов аналитические умения и способность использовать информационно-коммуникативные технологии. Задание включало две задачи: анализ проблемной педагогической ситуации и разработку информационного листа-буклета для родителей младшего школьника.

   Для подготовки студентов к выполнению данного олимпиадного задания преподавателями колледжа были проведены консультации. М.В. Плотникова, преподаватель педагогики, познакомила девушек с особенностями задания, критериями его оценки. Продемонстрировала алгоритм выполнения задания, обратив внимание на возможные ошибки при анализе педагогической ситуации. А.В. Кутобаев, преподаватель информатики, напомнил студенткам возможности использования программного обеспечения MS Publisher. Девушки с интересом и большим вниманием воспринимали советы своих педагогов, чувствовалось, что у них появилось желание проверить свои силы.

   11 февраля в течение часа девушки 22 группы старательно выполняли предложенные задания. Члены жюри, посмотрев все работы, подвели общий результат. 8 баллов из 10 возможных получили: Тимошенко Арина, Миронова Катя, Кузнецова Настя. Девушкам удалось чётко обозначить проблему в предложенной педагогической ситуации, правильно сформулировать цель работы педагога, выделить направления и формы взаимодействия педагога с разными категориями участников образовательного процесса: детьми, их родителями, коллегами, социальными партнёрами. Буклеты для родителей получились информативными и аккуратно оформленными.

   Ответственно подошли к выполнению олимпиадного задания «Организация работы коллектива» и остальные студентки 22 группы. Желаем удачи девушкам на других этапах олимпиады!

Фомина Ольга Борисовна, преподаватель психологии

   В свободное от работы и учёбы время человек может заниматься тем, что соответствует его физическим и духовным потребностям, его разнообразным интересам. К сожалению, далеко не каждый имеет большое количество свободного времени. В среднем, согласно результатам социально-психологических исследований, 3-4 часа в день. Но объём свободного времени не характеризует уровень культуры его проведения. Бывает так, что некоторые просто «убивают» время ничегонеделанием или, что ещё хуже, тратят его на вредные для здоровья привычки: наркотики, алкоголь, курение. А ведь ценность использования свободного времени определяется его индивидуальной и общественной полезностью.

   Об эффективности проведения свободного времени, наполнении его интересным содержанием шла речь на групповом часе в 24 группе (специальность Педагогика дополнительного образования). Студенты прошли экспресс-диагностику своего досуга, рассказали о том, чем увлекаются в свободное время. Обсудили пути и способы поддержания и развития своих интересов, посмотрели видеофрагменты об увлечениях и коллекциях российских знаменитостей. С лёгкостью определили автора творческих работ, представленных на выставке, оформленной специально для группового часа. Конечно, эти оригинальные и практичные изделия созданы преподавателем нашего колледжа Татьяной Валентиновной Первушиной, человеком с широким кругом интересов и увлечений, личным примером вдохновляющим девушек и юношей на освоение нового.

   Итогом разговора стал вывод, к которому пришли студенты: досуговые интересы расширяют кругозор, развивают способности, создают хорошее настроение, способствуют успеху в общении с людьми, помогают в освоении профессии.

Ольга Борисовна Фомина, педагог-психолог педколледжа

«Малая родина — большая любовь»: Выставка в читальном зале библиотеки колледжа.

2021 — юбилейный год для трёх краеведов Каргопольского района. Все они имеют отношение к педколледжу. Маргарита Николаевна Крючкова является выпускницей педучилища (1960), Юрий Иванович Кимаев — преподаватель (1953-1957), Нина Николаевна Проничева — выпускница (1950) и преподаватель педучилища (1956-1987). Для них любовь к нашему городу и краю стала определяющим вектором в их жизни и судьбе.

   Вот уже два четверга подряд у 34 группы проходит практика пробных занятий по профессиональному модулю «Подготовка педагога дополнительного образования в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства». К сожалению, из-за ситуации с пандемией, мы не можем осуществлять её с детьми во внеклассной деятельности, а проводим в стенах родного колледжа, на волонтерских группах.

   Хочу поделиться своими впечатлениями о данной практике, где одновременно являюсь методистом и руководителем практики в кружках «Рисовалка» и «Росписи». Темы занятий разработаны для обучающихся начальных классов общеобразовательной школы таким образом, чтобы студенты могли познакомить младших школьников с разными техниками рисования (как традиционными, так и нетрадиционными) и разными народными промыслами России.

   В рамках учебных занятий по данному модулю студенты уже знакомы с теоретическим материалом и получили практические умения и навыки в этой области. Поэтому на практике пробных занятий они закрепляют свои знания и отрабатывают навыки, приемы работы, техники рисования и многое другое в области изобразительной деятельности.

   На занятиях кружка «Рисовалка» Кокорина Анна путешествовала по королевству красок и кистей, где экспериментировали с мыльными пузырями и работали акварельными красками в технике «по-сырому». Дьячкова Яна с использованием парафиновой свечи и акварели научила создавать замечательные пейзажи родной природы с березками. Корнильцева Инга на своём занятии оказалась в волшебном мире снежинок, каждая из которых получилась ажурной как кружево и неповторимой как в реальной действительности.

   А на занятиях кружка «Росписи» Александра Бламберова открыла двери в чудесный мир декоративно-прикладного искусства с его разнообразием и красотой, который подарили нам народные мастера. Знакомство с историей писанок (роспись на поверхности яйца) никого не оставила равнодушным, а создание своего маленького шедевра при росписи писанок позволила почувствовать себя настоящим народным мастером. Барынькина Карина продолжила знакомство с творчеством наших предков и на своем занятии рассмотрела разные виды орнамента, его значение для человека, законы построения и многое другое. На примере знаменитой Дымковской игрушки прошло знакомство с самым древним видом орнамента – геометрическим, состоящим из разных элементов (точек, кругов, линий и полос).

   Все студенты ответственно и творчески подошли к подготовке занятий. Ими разработаны конспекты и обучающие презентации, найдены фрагменты видеосюжетов по каждой теме, выполнены отличные образцы работ. Девушки на хорошем уровне демонстрировали свои умения в последовательном выполнении каждой работы, комментировали этапы её выполнения. Во время практической самостоятельной работы были включены аудиосказки и музыкальные произведения. При подведении итогов занятия каждая студентка придумала интересный вид рефлексии, соответствующий теме своего занятия.

   Хочу поблагодарить девушек 34 группы за прекрасно проведенные занятия и пожелать им дальнейших успехов в прохождении данного вида практики.

Татьяна Валентиновна Первушина, методист педколледжа

   Всероссийский конкурс «Лидеры интернет-коммуникаций» стартовал в январе 2021 года. Организаторами выступают автономная некоммерческая организация «Диалог» и Центры управления регионами при поддержке АНО «Россия – страна возможностей».

  Регистрация продлится до 26 февраля 2021 года. Подать заявку можно на сайте: лидерыинтернета.рф.

   Конкурс направлен на поиск самых перспективных и талантливых специалистов разных направлений сферы digital для их дальнейшего развития и трудоустройства.

   За неделю регистрации поступили заявки из 79 регионов России. Северян приглашают принять участие в конкурсе «Лидеры интернет-коммуникаций». Участниками могут стать жители Архангельской области в возрасте от 18 лет, желающие развиваться в digital-сфере.

   По словам заместителя генерального директора АНО «Диалог регионы» Юлии Аблец, конкурс является важным, но только первым шагом к началу формирования общих требований, стандартов, программ обучения «новым» профессиям.

   — Мы видим острую потребность и запрос на систематизацию и даже в отдельных моментах стандартизацию отрасли электронных коммуникаций, – говорит Юлия Аблец. – Поэтому нам так важно видеть участников со всей страны: нужна команда специалистов, которая в начале пути станет основой для формирования профессионального сообщества.

   Победители конкурса пройдут стажировку у ведущих интернет-экспертов страны и наставников, а также получат возможность бесплатного обучения по образовательной программе развития управленческих и цифровых компетенций на базе МГУ.»

https://лидерыинтернета.рф/ 

   В стенах колледжа организована выставка творческих работ по изобразительной деятельности студентов 24 группы отделения «Педагогика дополнительного образования». Это первый опыт студентов второго курса выразить свои впечатления на листе бумаги, ведь изобразительное искусство отражает действительность, а иногда можно и пофантазировать, поэкспериментировать разными художественно-выразительными средствами: линией, штрихом, пятном, цветом…

   Вот и на этой выставке можно увидеть реалистичные и стилизованные предметы и объекты живой и неодушевленной природы. Ребята постарались отразить в работах свои впечатления от окружающей жизни, показать то, что их радует и волнует. Можно увидеть и натюрморты, и животных, и пейзажи, и абстракцию.

   Изобразить на листе бумаги то, что видишь или представляешь – еще не весь цикл работы начинающего педагога. Нужно уметь оформить работу в паспарту, закрепить её в раме и разместить на стене так, чтобы порадовать и себя, и зрителей. Этому студенты учились впервые и этот опыт, несомненно, бесценен! Ведь сколько им предстоит ещё оформить выставок своих творческих работ за время учебы в стенах нашего колледжа.

   Я благодарю студентов 24 группы за первый их вернисаж, желаю творческих успехов в дальнейшем и приглашаю всех желающих посмотреть работы.

Татьяна Валентиновна Первушина, преподаватель ИЗО

   Памяти Крючковой Маргариты Николаевны (1941-2006), выпускницы Каргопольского педучилища 1960 года.

  Более тридцати лет Маргарита Николаевна работала в Каргопольском музее, профессионально и глубоко изучала историю Каргополя и его жителей. Она отличалась огромным трудолюбием, высоким чувством ответственности, интересом к исследовательской работе.

   Как пишет О. Зеновская в статье «Две судьбы, две светлых повести» («Каргополье», 11 мая 2011 г.), в памяти коллег Маргарита Николаевна осталась аккуратной, сосредоточенной, внимательной и педантичной.

   Вот как вспоминает о Маргарите Николаевне Ирина Павловна Еремичева (Козицына), выпускница Каргопольского педагогического училища 1983 года:

   «Со старшим научным сотрудником Каргопольского историко-архитектурного и художественного музея — Маргаритой Николаевной Крючковой я познакомилась в 90-е годы прошлого века. Учебный план образовательных учреждений включал тогда элективные курсы по краеведению. Готовясь к данным занятиям, мы, учителя истории, обивали пороги библиотек, штудировали газетные подшивки, обращались за помощью в музей.

   Поднявшись, по хорошо знакомой лестнице во Введенскую церковь (посещение краеведческого музея было доброй традицией нашей семьи) и, встретившись с Маргаритой Николаевной, увидев, составленную ею картотеку, сразу поняла, что передо мной исследователь. Трудясь в одном отделе с этой удивительной женщиной, (дважды я совмещала работу в школе с работой в музее, год трудилась только в музее) воочию убедилась в правильности своей первой оценки данного человека. Маргарита Николаевна была немногословна, и то, что она говорила, всегда заслуживало внимания. Если в чём-то была твёрдо убеждена, отстаивала свою точку зрения. Доказательствами служили факты, ссылки на источники, найденные и неоднократно проверенные ею. К каждому выступлению на конференции, каждой публикации в газете, журнале Маргарита Николаевна относилась очень серьёзно. Не терпела фальши, фактографических ошибок, поэтому отказывалась редактировать те статьи, материал которых не соответствовал исторической правде. Очень ценила время. Работа была смыслом её жизни».

   Мы предлагаем Вашему вниманию статью И.В. Онучиной «С любовью к родному городу. Слово о М. Н. Крючковой» (Каргополье, 14 января 2021 г.).

   «Листая подшивки районной газеты за 1980-1990-е годы, можно нередко встретить статьи об истории нашего города за подписью М. Крючковой. Маргарита Николаевна Крючкова профессионально занималась изучением истории Каргополя, проработав в Каргопольском музее более 30 лет, став старшим научным сотрудником.

   Родилась она 14 января 1941 года в деревне Селище, что на Свиди. Вскоре семья переехала в Каргополь, где Маргарита Николаевна прожила всю жизнь. Окончив школу с серебряной медалью, она училась в Каргопольском педучилище. Затем несколько лет работала учителем. Получила высшее образование в Архангельском пединституте им. М.В. Ломоносова по специальности «учитель русского языка и литературы». В музей пришла в 1973 году.

   В те годы в музее было всего два научных сотрудника. Виктория Анатольевне Кошман поступила на работу четырьмя годами раньше. Изучение истории они поделили на две части. М.Н. Крючкова вела досоветский период. Ею проведена значительная работа по выявлению документов в архивах Архангельска и Петрозаводска, тщательно проработаны многие научные публикации. Она застала ещё горожан дореволюционной эпохи, успела записать их воспоминания, установила контакты с потомками. Обширный материал сохранился в записях, переписке, копиях документов, авторских статьях. Тем самым сотрудник заложила основу информационной базы по истории Каргополя XVIII — начала XX века. В исследованиях она отдавала предпочтение таким темам, как градостроение, архитектура, старинные дома и их владельцы. Маргарита Николаевна познакомила каргопольцев с историей строительства Соборной колокольни, историей каменного двухэтажного особняка А.А. Вешнякова, писала о женской прогимназии, духовном училище, о купце А.А. Лаврентьеве, семьях Литусовых, Вагеров и других. Отдельные статьи были посвящены А.А. Баранову и его потомкам, живущим в Москве. Именно М.Н. Крючкова первой начала работать с профессиональными дизайнерами – студией ТАФ (Театр архитектурной формы) под руководствомА.П. Ермолаева. Ими были созданы экспозиции «Каргополь и Каргополье», «Архитектура Каргопольской земли».

   Любовь к малой родине у коллеги была деятельной. Она боролась за историческую правду. Доказывала, что дом на набережной, названный среди объектов культурного значения как дом А.А. Баранова, не может быть таковым, ибо разрешение о его строительстве было принято в 1891 году, что изображение барана на гербе Каргополя не имеет никакого отношения к так называемому бараньему воскресенью, отмечаемому в глухих деревнях. Горячо и бескомпромиссно выражала свою гражданскую позицию, хлопотала о возвращении городским улицам исторических имён, и они появились, пусть и только на табличках.

   Нас, пришедших в музей в конце 1980-х — 1990-х годах, она брала под своё крыло, по-матерински опекала, давала советы, помогала найти свой путь в изучении истории и культуры края. Основываясь на прочном фундаменте исторических знаний, заложенных нашими предшественниками, мы идём в своих исследованиях дальше. В чём-то мы не соглашаемся с их выводами, оспариваем. Но это закономерно: исторические науки развиваются, нам, сегодняшним, доступен более широкий круг источников».

День 32 группы начался с викторины «Первобытная культура», которую для нас провёл Киров А.Ю.
Далее у нас была экономическая игра, которая нам очень понравилась. Для нас ее подготовила Парфенова Е.В. Одна из групп испекла пиццу и все вместе отведали эту вкусноту.
На паре по психологии общения с Фоминой О.Б.мы играли в настольную игру «Душа компании». Из этой игры мы лучше узнали друг друга.
После уроков у нас была игра в поисках клада. Для нас ее проводила 21 группа. День был очень насыщенным и интересным. Спасибо большое преподавателям!

Студенты 32 группы

Черный ящик, как правило, скрывает в себе разные тайны. В нашем черном ящике для каждой команды была своя «тайна»: или это теоретический вопрос по теории и методике профессионального модуля «Классное руководство», или творческое задание типа   продемонстрировать общение с детьми в той или иной педагогической ситуации, или предложение провести динамическую паузу с детьми. Иногда черный ящик радовал тем, что команде просто присуждалось несколько поощрительных баллов, а могла постигнуть и неудача – необходимо было расстаться с одним игроком или «выкупить» его за несколько баллов. Но в результате турнира победителями вышли все присутствующие студенты   12 группы: каждый получил приятный ароматный приз.

 Мария Васильевна  Плотникова, преподаватель ПМ «Классное руководство»

В 34 гр. был необычный урок по безопасности жизнедеятельности. Когда мы говорим о безопасности человека, то всегда подразумеваем, почему-то, только охрану жизни и здоровья. Это не совсем верно. В реалиях современной жизни не многим меньшее значение имеет финансовая безопасность, которая может впрямую сказаться на здоровье человека. На этом уроке мы со студентами говорили о таком новом явлении в отношениях человека и денег как банковские карты.
Узнали историю появления банковских карт, рассмотрели их виды. А самое главное, правила безопасного пользования. Рассмотрели варианты телефонного и интернет-мошенничества, связанного с данным видом платежей. Некоторые поделились личным опытом подобных ситуаций.
В конце занятия ребята получили памятки с основными правилами безопасности при пользовании банковскими картами.

Владимир Николаевич Попов, преподаватель педколледжа